2025年11月6日下午，中国语言文学导师李宝于“博学讲坛”开展了一场主题为“《石灰吟》诗的旧本流传与今本生成”的精彩讲座，中国语言文学、学科教学（语文）专业研究生参加。李宝老师以深厚的文献功底与独到的学术视角为听众分享了学术研究中的重要方法。

选题：从教材差异中发现学术切口

讲座开篇，李宝老师便分享了本次讲座的选题初心。他坦言，最初的研究灵感源于教材编写中偶然发现——不同版本《石灰吟》的字句存在明显差异：“若等闲”与“只等闲”，“粉身碎骨浑不怕”与“粉骨碎身浑不怕”，“千锤万击”与“千锤万凿”等。这些看似细微的差异，背后可能藏着诗歌流传、文本校勘的重要线索。李宝老师表示，当他进一步检索文献时，更发现学界对诗歌作者、创作时间仍存争议：有观点认为原作是宋末元初信忠禅师的《石灰偈》，也有学者因于谦遗稿《节庵存稿》未收录此诗而提出质疑。这种“熟悉中的陌生感”让他意识到，这首普及度极高的诗歌，实则是一块尚未被充分挖掘的学术富矿，由此确定了“旧本流传与今本生成”的核心研究方向。

深挖：在旧本今本中还原版本流变

围绕核心问题，李宝老师详细拆解了研究中的探索过程。为厘清版本源流，他遍查明清典籍，从万历年间《于少保萃忠传》的“粉骨碎身全不惜”，到康熙年间于继先编纂本的初次收录，再到近现代教材的标准化呈现，梳理出十余个关键版本的流传脉络，列出表格进行对比分析。

方法：从日常观察中提炼学术价值

李宝老师结合本次研究，分享了寻找新论文选题的实用方法。他强调，优质选题往往藏在“熟悉事物的陌生面”中：一是保持对细节的敏感度，如教材用字、文献异文这类易被忽视的细节，可能成为学术研究的突破口；二是建立“问题意识”，面对文本差异、学界争议时，多问“为什么”，从矛盾点中挖掘研究价值；三是打通文献与现实的关联，本次研究既梳理了古籍中的版本流变，也回应了教材编纂、文化传播的现实需求，让传统学术焕发当代意义。

李宝老师在总结时表示，学术研究不必拘泥于宏大主题，从一首诗、一个字切入，同样能做出有深度、有温度的成果。整场讲座既有文献考据的严谨，又有选题思路的启发，让听众在领略古典文学魅力的同时，更学到了发现问题、探索真理的学术思维。

撰稿人：王馨梓

初审人：岳菲菲

复审人：肖  潇

终审人：任树民